Anatomía del corazón 17-18

ANIMACIÓN: Anatomía del corazón

 

Fuente: http://www.fundaciondelcorazon.com/ Puedes mover la imagen.

RECETA PARA APRENDER LA ANATOMÍA DEL CORAZÓN

Completa leyendo en la p 64 del libro

Anatomía del corazón completa.

ANATOMÍA DEL CORAZÓN:

Dibuja el corazón exteriormente y rotula sus partes. Dibuja también el interior del corazón y rotula sus partes (en casa).

COMPLETA CON LOS NÚMEROS Y LAS PARTES DEL CORAZÓN HUMANO

https://www.educandose.com/el-corazon-humano-anatomia-funcion/

Dibujo esquemático

Nº		FUNCIÓN	NOMBRE
		Venas que introducen la sangre, procedente de los pulmones,  en la aurícula izquierda.
		Son dos e impiden que  la sangre vuelva desde los ventrículos a las aurículas.
		Cavidad que recibe la sangre que viene de las venas cavas.
		Arteria que lleva la sangre a todos los órganos del cuerpo.
		Venas que introducen la sangre, procedente de todos los órganos del cuerpo, en la aurícula derecha.
		Son dos e impiden que  la sangre vuelva desde las arterias pulmonar y aórtica al corazón.
		Cavidad que recibe la sangre desde la aurícula derecha e impulsa la sangre hacia los pulmones.
		Cavidad que recibe la sangre que viene de los pulmones.
		Arteria que lleva la sangre a los pulmones.
		Cavidad que recibe la sangre desde la aurícula izquierda e impulsa la sangre hacia los órganos del cuerpo.

La sangre: Soluciones al mapa conceptual. 17-18

Si quieres hacer mapas conceptuales como este date de alta gratis en esta página

https://cmapcloud.ihmc.us/

MAPA CONCEPTUAL COMPLETO

D.3 El Sistema Circulatorio Humano: Los vasos sanguíneos. 17-18

Animaciones:

http://estaticos.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2008/01/sangre_circulacion.swf

ACTIVIDADES (SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO).

Puedes consultar la p 63 del libro.

1) Completa la tabla de la pizarra, con las diferencias entre arterias, venas y capilares.

2) ¿Por qué se mueve la sangre  por las venas, si no es impulsada por el corazón?

3) Si la sangre es roja (más brillante o menos, según el contenido en oxihemoglobina)  y las venas y las arterias no son azules, aunque lo parezcan a través de la piel blanca, ¿por que en las ilustraciones científicas pintan los vasos sanguíneos de color azul o rojo? 

4) Busca información en la web y envíala por Helvia, citando las fuentes. ¿De dónde viene la expresión "tiene sangre azul" cuando nos referimos a un noble?

La sangre 17-18

TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL: Estudia la página 62  de tu libro y completa este mapa conceptual con las palabras "puente" que faltan. Compara tu mapa con el que figura al final de esta entrada.

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POR SI QUIERES SABER MÁS

• La sangre y los grupos sanguíneos (3º y 4º ESO/ grupos) 
• Cómo interpretar un análisis de sangre (webconsultas.com) 
• Interpretación de un análisis de sangre (elmundo.es)

D.6 Enfermedades del A. Respiratorio y hábitos saludables. 17-18

Tras el resumen que has elaborado, busca información en tu libro y en internet y responde.

a) ¿Qué tiene que ver el asma con la alergia? ¿Por qué las personas con asma tienen dificultades para respirar?

b) ¿Cómo se trata una crisis asmática? ¿Cómo se previenen estas crisis?

MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL ASMA

http://www.asma.com/asma/asma.swf

c) La faringitis y la amigdalitis son infecciones causadas por bacterias o virus. ¿Cómo se tratan en cada caso?

d) Gervasio tiene gripe y ha ido al médico. Solo le ha recetado un antitérmico, pero no antibióticos, como querían sus padres. ¿Por qué?

e) Comenta esta noticia e indica qué tiene que ver con la salud del A. Respiratorio.

f) Gervasio, que tiene gripe,  tose y estornuda frecuentemente, por lo que se tapa la boca en presencia de otras personas. ¿Por qué lo hace?

g) Resume las cuatro reglas para mantener sano nuestro A. Respiratorio.

h) Realiza la actividad 32 de la p 53 de tu libro.

i) Imagina que eres testigo de un atragantamiento. ¿Qué podrías hacer si se trata de un niño y está consciente? ¿Y si es un adulto consciente? No es necesario que describas todos los pasos.

j) ¿Y si eres tú la víctima del atrgantamiento y estás solo?

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena8/imagenes/heimlinch.swf

Conoce tu cuerpo 12-13/ Procedimientos matemáticos

PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS: Actividades para clase:

1) Halla el índice Ruffier Dickinson de Gervasio, que ha hecho el test y le han salido los siguientes resultados:

• Pulsaciones/ min en reposo= 60
• Pulsaciones/ min al terminar el ejercicio= 92
• Pulsaciones/ min 1 minuto después= 72

2) Gervasio mide 1,70 m y pesa 80 kg. Averigua su peso ideal e indica en forma de porcentaje la desviación de su peso respecto al ideal. ¿Será una persona de peso normal, gruesa o delgada?

3) La cantidad de hemoglobina de una persona es de 15 g/dl. Sabiendo que una persona tiene unos 5 litros de sangre, ¿cuánta hemoglobina tiene en el cuerpo? 

4) El hierro es esencial para la formación de la hemoglobina, el pigmento rojo de la sangre. El hierro de la hemoglobina se combina con el oxígeno y lo transporta a través de la sangre a los órganos del cuerpo. El cuerpo humano contiene entre 3,5 y 4,5 gramos de hierro, dos tercios del cual están presentes en la hemoglobina. El resto se almacena en el hígado, el bazo y la médula de los huesos. Una cantidad pequeña está presente en forma de mioglobina, que actúa como depósito de oxígeno en los músculos. La cantidad diaria de hierro que necesitamos es de unos 10 mg. Muchos alimentos son ricos en hierro, entre ellos, el hígado, las almejas y las lentejas. Estas últimas aportan 7,1 mg/ 100 g. ¿Qué porcentaje de la Cantidad Diaria Recomendada nos aportarían 175 g de lentejas?

5) Para calcular el volumen de sangre de una persona se utilizan las fórmulas de Nadler que tienes a continuación. Calcula la cantidad de sangre de Gervasio (1,70 m y 80 kg) y de su novia (1,65 m y 60 kg):

• For Males = 0.3669 * h (m³) + 0.03219 * P (kg) + 0.6041 
• For Females = 0.3561 * h (m³)+ 0.03308 * P (kg) + 0.1833

Viaje alucinante: Lectura comprensiva

Lee la p 95 de tu libro y responde a través de la Plataforma Helvia (BG 3º curso 12-13)

PUNTUACIÓN: 5 PUNTOS EN LECTURA COMPRENSIVA/ 5 PUNTOS POR USO DE ORDENADOR Y HELVIA

1. ¿Por qué en un momento dado los latidos comenzaron a ser lentos y fuertes?
2. ¿Dónde se encuentra la nave «Proteus»? ¿Hacia dónde se dirige?
3. ¿Qué crees que hubiese ocurrido si una célula blanca se hubiera acercado más al «Proteus»?
4. Si estos viajes pudieran llevarse a cabo, ¿qué beneficios tendrían?
5. ¿Qué ideas de la lectura te parecen invención y qué otras cosas no son invención? Cita tres de cada tipo.

Trailer en youtube (en inglés)

 La novela en la wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Viaje_alucinante_%28novela%29

Viaje alucinante: Lectura comprensiva 15-16

Lee la p 95 de tu libro y responde a través de la Plataforma Helvia (BG 3º 15-16)

PUNTUACIÓN: 5 PUNTOS EN LECTURA COMPRENSIVA/ 5 PUNTOS POR USO DE ORDENADOR Y HELVIA

1. ¿Por qué en un momento dado los latidos comenzaron a ser lentos y fuertes?
2. ¿Dónde se encuentra la nave «Proteus»? ¿Hacia dónde se dirige?
3. ¿Qué crees que hubiese ocurrido si una célula blanca se hubiera acercado más al «Proteus»?
4. Si estos viajes pudieran llevarse a cabo, ¿qué beneficios tendrían?
5. ¿Qué ideas de la lectura te parecen invención y qué otras cosas no son invención? Cita dos  de cada tipo.

Trailer en youtube (en inglés)

 La novela en la wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Viaje_alucinante_%28novela%29

Enfermedades del Aparato Respiratorio 17-18

Imagina que eres médico. ¿Cómo explicarías a tu paciente la enfermedad? Completa la tabla consultando el libro (p 52) y la web.

El Aparato Respiratorio 17-18: Recursos 2ª Parte

• El tabaco
• El asma 
• LA DEGLUCIÓN: Para evitar el atragantamiento tenemos la epiglotis, que es una estructura (colgajo) de cartílago localizado en la garganta detrás de la lengua y frente a la laringe. Generalmente está derecha en reposo permitiendo que el aire pase a la laringe y a los pulmones. Cuando una persona traga, la epiglotis se dobla hacia atrás para cubrir la entrada de la laringe, de tal manera que los alimentos sólidos y líquidos no ingresen a la tráquea y a los pulmones. Después de deglutir, la epiglotis retorna a su posición derecha original.

• ATRAGANTAMIENTO: En caso de atragantamiento en adultos, debemos practicar la maniobra de Heimlich.  Con esta animación puedes aprender a hacerla.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena8/imagenes/heimlinch.swf 

• Laringoscopia con cuerdas vocales en acción. Observa en la parte inferior, la epiglotis, siempre levantada para permitir el paso del aire y la producción de sonidos.
  
  

Repaso del A. Respiratorio: Soluciones 16-17

PUEDES COMPROBAR LOS DIBUJOS CON TU LIBRO.

En el dibujo superior, rótulos de la izquierda, de arriba a abajo: Fosas nasales, laringe y bronquios y bronquiolos; rótulos de la derecha, de arriba a abajo: Epiglotis y tráquea. En medio, rótulo de la izquierda: Pleura; rótulos de la derecha:  Alvéolos. En el dibujo inferior, a la izquierda y de arriba a abajo: Pulmón derecho y lóbulos. A la derecha y de arriba a abajo, Pulmón izquierdo, pleura y líquido pleural (fuera de la cavidad pleural, en un derrame, por ejemplo).

SOLUCIONES A LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DEL A. RESPIRATORIO. ESTUDIA.

a) FOSAS NASALES: En ellas el aire se calienta, se humedece y las partículas de polvo y microorganismos quedan retenidas.

b) FARINGE: Dirige el aire procedente de las fosas nasales hacia la laringe.

c) LARINGE: Es un tubo corto cartilaginoso por el que pasa el aire y hace vibrar las cuerdas vocales que posee, lo que nos permite emitir sonidos.

d) EPIGLOTIS:  Es una estructura o colgajo que cierra la laringe cuando comemos o bebemos para evitar que los alimentos entren en las vías respiratorias.

e) TRÁQUEA: Es un tubo formado por anillos de cartílago en forma de "C" unidos por tejido conjuntivo. Conduce el aire desde la laringe hasta los bronquios. En su interior hay células con cilios con función de limpieza.

f) BRONQUIOS: Son tubos semejantes a la tráquea, que parten de ella y dirigen el aire hacia los pulmones.

g) BRONQUIOLOS: Son las ramificaciones de los bronquios y dirigen el aire hacia los alvéolos pulmonares.

h) ALVÉOLOS: Son unas pequeñas bolsas agrupadas formando los sacos alveolares que forman los pulmones. En ellos se produce el intercambio de gases con la sangre que los rodea.

i) PLEURA: Es una membrana doble que protege el pulmón del roce con la caja torácica.

j) LÍQUIDO PLEURAL: Es el líquido situado entre las membranas que forman la pleura, cuya función es facilitar los movimientos de los pulmones durante la ventilación pulmonar.

Presentación digital o póster sobre el tabaco y sus efectos. 17-18

EL TABACO Y SUS EFECTOS: PRESENTACIÓN O PÓSTER DIGITAL,  POR EQUIPOS DE 3-4 PERSONAS. 

PLAZO: Hay que enviarlo antes de las 12 de la noche del 10 de febrero. 

Se calificará de la siguiente forma: 

A) 5 P por el contenido, que debe ser original, con las ideas muy claras y resumidas, evitando diapositivas copiadas de la web. Hay que incluir imágenes que ilustren las ideas. Finalmente ha que indicar varias fuentes de información, que deben ser fiables (páginas de medicina, de instituciones o asociaciones relacionadas con la salud,  por ejemplo)

B) 5 P por la forma de presentación (digital, en texto, póster, etc). Si lo haces en forma de diapositivas, evita que estas tengan mucho texto, que nadie lee.

En este enlace puedes aprender a hacer una presentación digital

http://bg3esomcrespo.blogspot.com.es/p/como-realizar-una-presentacion-digital.html

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA PRESENTACIÓN

a) Introducción: Sustancias   que posee el tabaco, efectos sobre el organismo y enfermedades que causa.

b) Razones por las que empiezan fuman los jóvenes.

c) Razones para dejar de fumar. 

d) Mensaje final.

e) Fuentes de información o webgrafía variada.

f) DIAPOSITIVA CON LAS CALIFICACIONES: 

Calificación global:  1= Mal 2= Regular 3= Aceptable 4 = Bien 5 = Excelente.

Grado  de participación de cada uno de los componentes del equipo. 

1= Ha trabajado muy poco 

2= Ha trabajado algo más que 1, pero no lo suficiente. 

3= Ha colaborado. 

4= Se ha implicado mucho 

5= Su participación  e implicación ha sido máxima y ha llevado las riendas del trabajo.

El Aparato respiratorio: Recursos 17-18

• Animación sobre la Anatomía y el funcionamiento del Aparato Respiratorio 
• TALLER DEL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

• El intercambio de gases en los alvéolos 
• La ventilación pulmonar 
• MODELO DE VENTILACIÓN PULMONAR 

 

Repaso del A. Respiratorio 17-18

ROTULA LOS DIBUJOS, COMPLETA LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DEL A. RESPIRATORIO Y ESTUDIA.

a) _____________ En ellas el aire se calienta, se humedece y las partículas de polvo y microorganismos quedan retenidas.

b) _____________ Dirige el aire procedente de las fosas nasales hacia la laringe.

c) _____________ Es un tubo corto cartilaginoso por el que pasa el aire y hace vibrar las cuerdas vocales que posee, lo que nos permite emitir sonidos.

d) _____________ Es una estructura o colgajo que cierra la laringe cuando comemos o bebemos para evitar que los alimentos entren en las vías respiratorias.

e) _____________ Es un tubo formado por anillos de cartílago en forma de "C" unidos por tejido conjuntivo. Conduce el aire desde la laringe hasta los bronquios. En su interior hay células con cilios con función de limpieza.

f) _____________ Son tubos semejantes a la tráquea, que parten de ella y dirigen el aire hacia los pulmones.

g) _____________ Son las ramificaciones de los bronquios y dirigen el aire hacia los alvéolos pulmonares.

h) _____________ Son unas pequeñas bolsas agrupadas formando los sacos alveolares que forman los pulmones. En ellos se produce el intercambio de gases con la sangre que los rodea.

i) _____________ Es una membrana doble que protege el pulmón del roce con la caja torácica.
j) _____________ Es el líquido situado entre las membranas que forman la pleura cuya función es facilitar los movimientos de los pulmones durante la ventilación pulmonar.