Mapas conceptuales y dibujos sobre aparatos reproductores: Soluciones 17-18

WEB para repasar el tema:

http://contenidos.educarex.es/sama/2005/sexualidad/menus/m_ud7.htm

Aparatos reproductores masculino y femenino: Estudio de casos médicos. 17-18

APARATOS REPRODUCTORES MASCULINO Y FEMENINO: ESTUDIO DE CASOS CLÍNICOS

APRENDO DE FORMA AUTÓNOMA: Consulta tu libro o internet y resuelve estos casos médicos. 

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO: Completa el dibujo de la fotocopia conforme vayas estudiando los casos clínicos.

APARATO REPRODUCTOR FEMENINO: Completa el dibujo de la fotocopia conforme vayas estudiando los casos clínicos.

CASOS CLÍNICOS

CASO 1:  UNOS PADRES QUE NO QUIEREN TENER MÁS HIJOS.

Imagen de conducto deferente localizado antes de realizar una vasectomía. http://www.urologosmalaga.com/vasectomia-y-vaso-vasostomia-reversibilidad/

Ligadura de Trompas mediante laparoscopia. https://www.youtube.com/watch?v=eo5E6DaVzVQ

Los padres de Gervasio le han comentado que han decidido no tener más hijos, por lo que o el padre o la madre se van a someter a una intervención quirúrgica. Las opciones son las siguientes:

A) El padre se puede someter a una vasectomía, es decir, a un corte de los conductos deferentes, bajo anestesia local.

B) La madre se puede someter a una ligadura de trompas, es decir, a un corte de las Trompas de Falopio y su posterior ligadura o cosido de los extremos seccionados, bajo anestesia general.

CUESTIONES.

a) ¿Qué son los conductos deferentes y qué función desempeñan?

b) ¿Qué son las Trompas de Falopio y qué función desempañan?

c) Localiza ambos órganos en el dibujo.

CASO 2: AMIRA Y LA ABLACIÓN DEL CLÍTORIS

http://www.rtve.es/noticias/20170206/mutilacion-genital-femenina-disyuntiva-entre-exilio-social-muerte-sentidos/1486540.shtml

Amira es una chica senegalesa inmigrante que en su localidad de origen fue sometida a una práctica prohibida denominada mutilación genital femenina, consistente en la ablación o eliminación total o parcial del clítoris, con el objeto de eliminar el placer sexual por razones culturales o religiosas. En su hospital van a someterla a una operación para reconstruirle sus genitales. Localiza el clítoris en la lámina de anatomía y explica qué es y cuál es su función.

CASO 3:  LOS CASTRATI
  

Farinelli, el "castrati" más famoso (1705-1782).

Los “castrati” eran niños sometidos a castración, una operación que consistía en la destrucción o ablación del tejido testicular sin que, por lo general, se llegara a cortar el pene. Mediante esta intervención traumática, se conseguía que los niños que ya habían demostrado tener especiales dotes para el canto mantuvieran, de adultos, una tesitura aguda capaz de interpretar voces características de papeles femeninos (Wikipedia). Obviamente, ya no se realiza esta intervención desde que se prohibió en 1870, pero cualquiera puede sufrir un accidente y perder los testículos, como le ocurrió a Anacleto por un traumatismo. Tras localizar las gónadas masculinas y el pene en el dibujo, responde:

a) ¿Qué son los testículos y qué dos funciones desempeñan?

b) ¿Por qué los adultos castrati seguían teniendo esa voz tan aguda?

CASO 4: OVARIOS POLIQUÍSTICOS

Soraya es una chica de 19 años padece “quistes en los ovarios”, lo que le provoca desequilibrios hormonales y la pérdida de la regla o reglas irregulares. Localiza el ovario en el dibujo y explica qué y qué dos funciones realiza este órgano.

CASO 5: FIMOSIS

Pene con fimosis a la izquierda y después de la operación, a la derecha.

Gervasio se tuvo que operar de fimosis con dos años, debido a que el orificio del prepucio era tan estrecho que no dejaba salir el glande, lo que le provocaba infecciones en el pene. Localiza el prepucio y el glande en el dibujo e indica qué son y para qué sirven.

CASO 6: UNA REGLA ANORMAL

Penélope sufre un sangrado uterino anormal, es decir un sangrado del útero (a través de la vagina) que no se produce durante el período mensual normal, también denominado regla o menstruación. Localiza el útero en el dibujo y explica de dónde viene la sangre de la regla y cuál es la función de este órgano.

CASO 7:  UN PICOR MUY MOLESTO

Crema vaginal para el tratamiento de la candidiasis

Claudia es una mujer que  padece vaginitis debido a una infección causada por un hongo, lo que le causa picazón y ardor. El tratamiento más eficaz consiste en la administración de un antifúngico para eliminar al hongo, normalmente del género Candida, por lo que se denomina candidiasis a esta enfermedad infecciosa.  Localiza la vagina en el dibujo e indica qué es y cuál es su función.

CASO 8: UN CASO DE ESTERILIDAD MASCULINA

https://www.reproduccionasistida.org/wp-content//calidad-semen.jpg

Ernesto ha ido a su urólogo porque su semen presenta pocos espermatozoides y no puede tener hijos con su pareja. El semen o esperma es un líquido viscoso de color blanco formado por espermatozoides y diferentes biomoléculas fabricadas por la próstata y las glándulas seminales, que es expulsado durante la eyaculación. Localiza estos órganos en el dibujo e indica qué son y para qué sirven.

PUEDES REPASAR EN ESTAS WEBS Y EN LOS MAPAS CONCEPTUALES QUE TE VAMOS A FACILITAR EN LA PRÓXIMA ENTRADA

• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena10/imagenes/apa_repro_femenino.swf
• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena10/imagenes/apa_reprod_masculi.swf

Soluciones al análisis de sangre1 17-18

 APLICACIÓN DEL D.8

Se le ha practicado un análisis de sangre a cuatro pacientes y estos son parte de los resultados.

 ¿Podrías decir que le ocurre a cada uno de ellos? Razona la respuesta. Si te falta información para el diagnóstico de alguno de ellos, consulta en internet y escríbelo en el cuaderno, indicando la fuente.

SOLUCIONES

En clase no terminamos de corregir esta actvidad. Nos quedó ver lo que le pasaba al paciemnte 4. Vemos que tiene un elevado número de glóbulos rojos.

Podría tener policitemia vera (PV) es una enfermedad maligna que se engloba dentro de las  neoplasias mieloproliferativas ("cáncer de la sangre"). Estas enfermedades tienen como característica común que las células madre de la médula ósea, encargadas de fabricar todas las células de la sangre, tienen un defecto que les hace producir alguna de las células sanguíneas de manera descontrolada.

En la mayoría de casos se trata de una enfermedad que no presenta síntomas y por lo tanto se diagnostica de forma casual en una analítica rutinaria.

Fuente: http://www.fcarreras.org/es/policitemia-vera_361621 

También podría estar inyectándose eritropoyetina (EPO), una hormona que se emplea para aumentar el rendimiento fisico, ya que aumenta el número de glóbulos rojos y, por tanto, los niveles de oxígeno en la sangre. Es una práctica prohibida en el deporte. Es peligroso para la salud porque la sangre se espesa y puede provocar accidentes cardiovasculares.

Fuente: http://www.lineaysalud.com/nutricion/deportiva/eritropoyetina-epo

Prepara tu examen trimestral UD 2.3, 2.4 y 2.5 17-18

FECHAS

• 3 A/ B/ C/ D: 9 DE MARZO

Os recuerdo que el examen  trimestral incluirá lo siguiente: 

• REDACCIÓN: Comunica con claridad y corrección,  sin faltas de ortografía. 5 P
• CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE LA MATERIA: Conoce y aplica conceptos. 10 P.
• HÁBITOS SALUDABLES: Valora la salud. 5 P
• PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS: Plantea y resuelve problemas. 5 P
  
• GRÁFICAS: Extrae información de tablas y gráficas. 5 P

 Además, se puntuarán tanto el cuaderno, como los mapas conceptuales, etc.

• CUADERNO: Limpieza, realización de actividades, fichas ordenadas y pegadas en su sitio. 5 P
• MAPAS CONCEPTUALES, ESQUEMAS Y RESÚMENES (EN CARPETA): Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual (TTI). 5 P

REPASO DE PROBLEMAS CON SOLUCIONES

1) La Cantidad Diaria Recomendada de calcio para un adolescente es de 1300 mg. Sabiendo que 100 g de leche aportan 125 mg de calcio, calcula cuánto calcio aporta un vaso de leche de 250 g.

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN): 

Si 100 g aportan 125 mg, 250 g aportarán x mg. Haciendo la regla de tres sale

x= 250*125/100, x= 312,5 mg

Si una persona toma 50 g de queso manchego, que le proporcionan 200 mg de calcio ¿qué % de la CDR estaría tomando?

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN): 

Si 1300 mg son el 100 % de la CDR de calcio, 200 g será X. Resolviendo la regla de tres, 

X= 200*100/ 1300; X= 15,4 %.

 

2) Un corazón late, por término medio, 70 latidos/ min. ¿Cuántos latidos realizará en 1 día?

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN): 

Si la frecuencia es de 70 lat/min, en 24 h serán 70*60*24= 100800 latidos

Si bombea 5 litros de sangre cada minuto, ¿cuánta sangre, en ml, bombeará en cada latido?

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN): 

Si bombea 5 l/ min, bombea 5000 ml en 70 latidos, por tanto, durante 1 latido bombeará 

5000/70= 71,4 ml.

3) La cantidad de urea en la sangre debe ser inferior a 40 mg/ dl. Si una persona tuviese 36 mg/ dl y un volumen sanguíneo de 5,5 l, ¿cuánta urea tendría en su sangre?

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN):

Si en 1 dl de sangre hay 36 mg, en 5,5 l (55 dl) habrá 55*36= 1980 mg, o sea, 1,9 g.

4) La cantidad de urea en la orina es de unos 20 g/ litro . ¿Cuál será la concentración de urea en mg/ dl de orina?


SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN):

Si en 1 l de orina hay 20 g de urea, en 1 dl de orina habrá 20/ 10=  2 g de urea, o sea, 2000 mg/ dl.

5) ¿Cuántas veces es mayor la cantidad de urea en la orina respecto a la de la sangre, sabiendo que su concentración en la orina es de 20 g/ dl y en la sangre es de 36 mg/ dl?

SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN):
Si en 1 dl de orina hay 2000 mg y en 1 dl de sangre hay 36 mg, dividimos 2000/36 para saber cuántas veces más hay de urea respecto a la sangre. El resultado es de  55,6 veces más urea en la orina que en la sangre. Esto es lógico, ya que la orina elimina la urea de la sangre, por ser un producto tóxico.

6) Halla el índice Ruffier Dickinson de Eustaquio e indica cómo está su corazón, teniendo en cuenta los siguientes resultados:

• X= Pulsaciones/ min en reposo= 74
• Y= Pulsaciones/ min al terminar el ejercicio= 128
• Z= Pulsaciones/ min 1 minuto después= 85

 SOLUCIÓN (PASA EL RATÓN):

IRD= (X+Y+Z-200)/ 10    IRD= /74+128+85-200)/ 10; IRD= 8,7. Su corazón es normal.

 

 

Charla sobre sexualidad, métodos anticonceptivos y ETS.

Hoy, 22 de febrero, los alumnos/as de 4º de la ESO y FPB han asistido, junto a sus profesores/as, a una charla sobre sexualidad, métodos anticonceptivos y Enfermedades de Transmisión Sexual, organizada por el centro, en colaboración con la Concejalía de Salud del Excmo Ayuntamiento de Fernán Núñez.

La charla ha sido impartida por la psicóloga y sexóloga Beatriz Serrano Caballero. También ha intervenido en la misma Juan Manuel Losada González, concejal del Área de Salud y Técnico Superior de Laboratorio de Diagnóstico Clínico.

GALERÍA FOTOGRÁFICA

Diferencias entre la sangre y la orina 16-17

FICHA DE TRABAJO:

https://docs.google.com/document/d/1iQ2HvH2BLBu3NQt0o_CD_MoxWFwIKHqwUlGJc9psPRA/edit?usp=sharing

Tras realizar un análisis de sangre y de orina a Gervasio, hemos construido la siguiente tabla. Veamos las diferencias. NOTA: Las cifras son el % en volumen de plasma.

COMPONENTE		SANGRE	ORINA	¿DESECHO? SÍ O NO
CÉLULAS	HEMATÍES/ LEUCOCITOS/ PLAQUETAS	SÍ, en diferentes cantidades.	0
PLASMA	AGUA	91	95
	SALES MINERALES	0,76	1,55
	GLUCOSA	0,1	0
	PROTEÍNAS	8,2	0
	ÁCIDO ÚRICO	0,0004	0,05
	AMONÍACO	0,0001	0,04
	UREA	0,2	20

1) Completa la tabla indicando si los componentes de la sangre y de la orina que aparecen son desechos o no.

2) Escribe qué diferencias encuentras entre la sangre y orina.

3) Las nefronas son una especie de filtros que dejan pasar los componentes de la sangre de menor tamaño, mientras los de mayor tamaño no pasan estos filtros y siguen su camino hacia el corazón.

Funcionamiento de una nefrona: http://cienciasnaturales.es/NEFRONA.swf

Una nefrona es como un colador, deja pasar las biomoléculas más pequeñas y retiene las más grandes, junto con las células. Un riñón tiene de 1 a 3 millones de pequeños filtros denominados nefronas.

a) ¿Por qué la orina no contiene células ni proteínas?

b) Como sabes, la glucosa es un nutriente de pequeño tamaño. ¿Por qué no se encuentra en la orina si atraviesa los filtros de la nefrona? PISTA: Busca la información en el dibujo de la p 71.

c) ¿Por qué la orina contiene agua y sales minerales, si no son sustancias de desecho?

d) ¿Por qué la orina no contiene proteínas? DATO: Las proteínas son biomoléculas complejas, de gran tamaño.

4) LAS BIOMOLÉCULAS DE DESECHO EN LA SANGRE Y EN LA ORINA:

a) ¿Dónde hay más urea, en la sangre o en la orina? ¿Cuántas veces más? Para calcularlo, divide la cantidad de urea en la orina entre la cantidad de urea en la sangre.

b) ¿Dónde hay más ácido úrico, en la sangre o en la orina? ¿Cuántas veces más? Para calcularlo, divide la cantidad de urea en la orina entre la cantidad de urea en la sangre.

5) La urea, el ácido úrico y el amoniaco son sustancias de desecho celular. Proceden del metabolismo de las proteínas, es decir, del uso que hacemos de las proteínas y de los aminoácidos en las células. Hay una enfermedad denominada gota que consiste en la acumulación de ácido úrico en las articulaciones, lo que provoca mucho dolor e inflamación. ¿Por qué los médicos limitan el consumo de carne a estas personas?

6) Imagina que en un análisis de orina hay una elevada cantidad de proteínas y de glucosa. ¿Crees que sus riñones funcionan bien? Razona la respuesta.

7) Gervasio tiene una insuficiencia renal, por lo que tiene que hacerse la hemodiálisis.

http://ies.europa.rivas.educa.madrid.org//biologia/documentos/bio/nutri_animal/dialisis.swf



a) Consulta la animación del blog e indica tres complicaciones derivadas de esta enfermedad.

b) Explica para qué se realiza la hemodiálisis.

c) ¿Cuál sería la solución definitiva para Gervasio?