miércoles, 27 de abril de 2016

D.2) La vista 15-16



Nuestra ficha de trabajo:

https://drive.google.com/file/d/0B2HAzwIWxHk1bTJNWUNzVVJYdU0/view?usp=sharing 

Un experimento del Paseo por la Ciencia 2015






UD 4.2.. D.1) Los receptores sensoriales y los órganos de los sentidos. 15-16

D.1. LOS RECEPTORES SENSORIALES. Estudia p 118 y responde

a) ¿Qué son ? ¿Para qué sirven?

b) Completa esta tabla con los diferentes estímulos que captan los receptores sensoriales que se indican.
RECEPTOR
ESTÍMULOS
QUIMIORRECEPTORES

MECANORRECEPTORES

FOTORRECEPTORES

TERMORRECEPTORES

NOCICEPTORES


c) ¿Cómo se clasifican los receptores sensoriales según su localización?

d) ¿Qué son los órganos de los sentidos? ¿Cuáles son? 




lunes, 25 de abril de 2016

"Si bebes no conduzcas". 15-16


PLAZO DE ENTREGA EN PAPEL: HASTA EL MARTES 3 DE MAYO DE 2016.

Gervasio es un chico de 17 años y 70 kg de peso, al que le gusta, por desgracia, la bebida. Como otros muchos sábados por la noche, ha salido con su motocicleta para reunirse con sus amigos y tomarse varias copas para "coger el punto". Una hora después de empezar la marcha presenta una tasa de alcoholemia (TA) de 1,55 g/l y ya no puede más. La gráfica siguiente recoge la variación de su tasa de alcoholemia durante 10 horas. 

INFORMACIÓN BÁSICA: 
Las Normas de Tráfico establecen una Tasa de Alcoholemia equivalente a 0,5 g/l de alcohol en sangre, como límite para conducir vehículos. Si la medición se realiza a través del aire espirado, la tasa es de 0,25 mg/l.  

La Tasa de Alcoholemia (TA) se calcula aplicando la siguiente fórmula: TA (g/l) = d*V / M*K.

d = densidad del alcohol puro (0,79 g/ml) M = masa del individuo en kilogramos V= Volumen de alcohol puro ingerido en ml (cm3) K= índice (0,7 para los hombres/ 0,6 para las mujeres)

1. Indica cuáles son las variables independiente y dependiente, razonando las respuestas. Recuerda que la VI es la variable que nosotros modificamos para ver qué ocurre y la VD es la  variable de respuesta.

2. ¿Qué significa una Tasa de Alcoholemia igual a 1,55 g/l?

3. ¿Crees que comiendo hubiese sido menor la TA? ¿Por qué?

4. Como puedes comprobar en la fórmula, la masa corporal del individuo influye en su TA. ¿Cómo lo hace?¿Por qué?

5. ¿Cómo afecta el alcohol a la hora de conducir?

6. ¿A qué hora podrá conducir su moto? ¿Por qué?

7. Observa la gráfica e indica cuál será su TA a las 5 horas y media después de haber comenzado a beber. ¿Cuánto disminuye la TA cada hora?
8. ¿Cuál hubiese sido su TA si se hubiese tomado solo caña de cerveza (250 ml) de 4 grados?

9. ¿Cómo crees que se mide la TA? ¿Es lo que hace la Guardia Civil en los controles de carretera?

10. ¿Qué opinión te merece la costumbre de Gervasio y sus amigos de beber para "coger el punto" y pasarlo bien? ¿Por qué crees que lo hacen? ¿Qué otras formas de diversión alternativas se te ocurren para pasarlo bien un sábado por la noche?

 

La salud del Sistema Nervioso 15-16


Completa con las palabras que faltan, tras la lectura de las p 106-107.


Consulta la página 107 e indica varios hábitos de vida saludables para mantener en perfecto estado nuestro Sistema Nervioso.

sábado, 23 de abril de 2016

Respuestas a la lectura sobre los zombis. 15-16


RESPUESTAS

1) ¿Por qué son tan agresivos los zombis? R/ Porque la amígdala, que regula la rabia, está intacta y la corteza cingulada anterior, que controla esta rabia, está destruida.

2) ¿Crees que un zombi puede reflexionar sobre lo que está bien y lo que está mal? ¿Por qué? R/ No debido a que su lóbulo frontal, la parte del cerebrio encargada de esta función, está deteriorado.

3) ¿Por qué tienen esos movimientos tan torpes y, además, parece que se van a caer en cualquier momento? R/ Porque sus ganglios basales, encargados de la coordinación de los movimientos no funcionan bien y el cerebelo, que se encarga de mantener el equilibrio, está dañado.

4) ¿Crees que una madre  zombi atendería a su hijo? ¿Por qué? R/ No creo, ya que le faltan las neuronas espejos y no sentirá empatía por su hijo.

5) Los zombis son muertos vivientes. Pero se mueven, por tanto,  sus músculos deben recibir los aportes de oxígeno tan necesarios para producir la energía que necesitan.  ¿Crees que funcionará su  aparato circulatorio? R/ Debe de funcionar bien, ya que  los músculos efectúan movimientos y para hacer esto necesitan energía que fabrican a partir de los nutrientes y el oxígeno que toman de la sangre que circula por el cuerpo.

viernes, 22 de abril de 2016

Los problemas con el alcohol 15-16

PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS

El alcohol etílico o etanol es una droga que inhibe (ralentiza) el Sistema Nervioso Central. Cuando una persona ingiere una bebida alcohólica, el alcohol pasa a la sangre en el intestino delgado y de allí se dirige a todos los órganos del cuerpo. En concreto, llega  a las neuronas donde produce su efecto ralentizador.


Hoy vamos a aprender a hacer los siguientes cálculos.

a) El volumen de alcohol puro que ingiere una persona que toma una determinada cantidad de  bebida alcohólica.

b) La cantidad de alcohol en gramos que ingiere esta persona.

c) Su tasa de alcoholemia (TA), es decir, la cantidad de etanol en g/ litro de sangre.

DATOS PARA EL PROBLEMA


a) Lidia se toma dos cervezas de 330 ml o cc cada una. La cerveza tiene 5º, es decir, que el 5% en volumen de la cerveza es etanol puro. ¿Cuánto alcohol etílico ha tomado?

SOLUCIÓN

Si por cada 100 ml de bebida ingiere 5 ml de etanol, al tomar 660 ml, habrá ingerido x ml.

x= 660*5/ 100, x= 33 ml

b) ¿Qué cantidad de etanol en gramos habrá ingerido?

Hay que repasar el concepto de densidad.



SOLUCIÓN

Para eso utilizamos esta fórmula d= m/V, es decir, la densidad de un cuerpo, como el etanol, es su masa en gramos dividida por su volumen. Sabiendo que la densidad del alcohol etílico es de 0,79 g/ ml, despejamos en la fórmula m.

m= d*V, es decir m= 0,79*33. Al hacer las operaciones nos sale m= 26,1 g.

Es decir, que los 33 ml de alcohol etílico tienen una masa de 26,1 g.

Este alcohol pasa a la sangre y se distribuye por todo el cuerpo.



c) Calcula la tasa de alcoholemia de esta persona y explica lo que significa.

Para ello tenemos que saber su sexo y su peso en kg. Supongamos que Lidia pesa 52 kg.

Esta es la fórmula  TA= m/ M*K, siendo m la masa de etanol en gramos (recuerda que m=d*V), M es la masa corporal de la persona y K es una constante que vale 0,7 en hombres y 0,6 en mujeres. Recuerda que mujeres y hombres metabolizan de manera diferente el alcohol.

Por tanto TA= 26,1/ 52*0,6; TA= 0,8 g/l.

Lo que significa que tiene 0,8 g de etanol por cada litro de sangre.

Pero normalmente no te miden la tasa de alcoholemia, sino la tasa de alcohol etílico en el aire espirado, porque el etanol que tienes en la sangre puede pasar directamente a los pulmones, a través de los alvéolos pulmonares.


En esta tabla están los límites permitidos, tanto en la sangre, como en el aire espirado.


CONCLUSIÓN: Lidia no debería conducir una moto o un coche. Podrían multarla y retirarle puntos del carnet de conducir. Pero lo peor no es que si lo hiciese, estaría oponiendo en juego su vida y la de otras personas.

martes, 19 de abril de 2016

Soluciones a las actividades sobre el sistema endocrino 15-16

Consulta las p 102 y 103, responde y estudia.

a) ¿Qué órganos forman el S. Endocrino? ¿Para qué sirve?

R/ Está formado por glándulas endocrinas o glándulas de secreción interna, ya que producen sustancias (biomoléculas) que se vierten a la sangre. Su función es la de coordinación dentro de nuestro cuerpo produciendo hormonas.

b) ¿Qué relación guarda el S. Hormonal con el S. Nervioso?

R/ Los dos sistemas son interdependientes. En unos casos el SN estimula o inhibe (frena) la producción de hormonas a cargo del Sistema Endocrino y en otros, es el Sistema Endocrino el que actúa sobre el Sistema Nervioso.

c) ¿Qué son las hormonas y por dónde circulan? ¿Cuál es su función?

R/ Las hormonas son biomoléculas fabricadas por las glándulas endocrinas que circulan por la sangre y ejercen su acción en determinados órganos o células diana. Por ejemplo, la hormona del crecimiento, que se fabrica en la hipófisis, se vierte en la sangre y actúa sobre los huesos provocando su crecimiento.

d) Las hormonas son mensajeros químicos. Indica de forma resumida sus tres características.

R/ a) Realizan su función a distancia de donde han sido fabricadas. b) Las respuestas son lentas, pero más duraderas. c) Actúan en cantidades muy pequeñas, pero se degradan o se "estropean" con rapidez, por eso las glándulas endocrinas las fabrican mientras se necesitan.

e) Completa el dibujo con los nombres de las glándulas endocrinas e indica qué hormonas fabrica cada una de ellas, explicando su función.



De arriba a abajo, estas son las glándulas y hormonas que hay que saber. 

1) Hipófisis. Produce tres hormonas principalmente: 

a) Oxitocina: Activa las contracciones del útero durante el parto y la producción de leche en las mamas.

b) Hormona del crecimiento: Estimula el crecimiento de los huesos.

c) Gonadotropas: Actúan sobre los ovarios y los testículos regulando su actividad hormonal.

2) Tiroides. Produce hormonas tiroideas que regulan el metabolismo celular  y favorecen el desarrollo del sistema nervioso.

3) Cápsulas suprarrenales: Producen adrenalina que favorece la actividad muscular y preparan al organismo para situaciones de peligro (estrés).

4) Páncreas: Produce insulina, que disminuye los niveles de glucosa en sangre, facilitando la entrada de este nutriente en las células. Su falta ocasiona la diabetes.

5) Ovarios y testículos: 

Los ovarios producen dos tipos de  hormonas sexuales femeninas: Los estrógenos, que intervienen en el desarrollo de los órganos sexuales y en la aparición y mantenimiento de los caracteres sexuales secundarios (desarrollo mamas, vello, etc.) y la progesterona, que regula el ciclo ovárico y prepara el organismo para el embarazo.

Los testículos producen testosterona, que interviene en el desarrollo de los órganos sexuales masculinos, la producción de espermatozoides  y el desarrollo y mantenimiento de los caracteres sexuales secundarios en los hombres. 

sábado, 16 de abril de 2016

Insulina y diabetes 15-16


La glucosa está representada mediante cuadraditos blancos, nosotros lo hacemos con hexágonos. La insulina está representada con triángulos grandes naranjas, para nosotros, esta hormona será como una llave que abre la puerta de las células para la glucosa


NUESTRA FICHA

https://drive.google.com/file/d/0B2HAzwIWxHk1WkYzbVpiRU01Y0U/view?usp=sharing

Puedes diseñar un gráfico como este en la web: http://www.generadordegraficos.com/graph

Hay un error en las unidades. La cantidad de glucosa en esta gráfica se mide en g/ l.

jueves, 14 de abril de 2016

D.5 El Sistema Hormonal 15-16

Antes de desarrollar las hormonas, en general, veamos cómo funciona la insulina y por qué algunas personas tienen diabetes tipo I.


Consulta las p 102 y 103, responde y estudia.



a) ¿Qué órganos forman el S. Endocrino? ¿Para qué sirve?

b) ¿Qué relación guarda el S. Hormonal con el S. Nervioso?

c) ¿Qué son las hormonas y por dónde circulan? ¿Cuál es su función?

d) Las hormonas son mensajeros químicos. Indica de forma resumida sus tres características.

e) Completa el dibujo con los nombres de las glándulas endocrinas e indica qué hormonas fabrica cada una de ellas, explicando su función.