lunes, 21 de abril de 2014

La reproducción humana 13-14 (ACT)

¿Cómo son los gametos?  

El gameto femenino se denomina óvulo. Tiene forma redondeada y mide 0,1 mm. En su núcleo alberga la Información Genética de la madre, repartida en 23 cromosomas. Cada cromosoma posee miles de instrucciones o “recetas” llamadas genes, que sirven para construir el nuevo individuo. El óvulo también posee en su interior un almacén de sustancias nutritivas y está rodeado, exteriormente, por la corona, una envuelta protectora.

El gameto masculino se denomina espermatozoide. Es más pequeño, pero muy largo, ya que posee una cola, denominada flagelo, para desplazarse. En su núcleo hay también 23 cromosomas, con la Información genética del padre.

¿Por qué se parecen los hijos a sus progenitores? 
  


Los hijos se parecen a sus progenitores porque en el núcleo de sus células hay 23 parejas de cromosomas: 23 proceden del padre (50 %) y los otros 23 (el otro 50 %), de la madre. Algunas veces nos parecemos más a uno que a otro en un rasgo o carácter determinado. Esto se debe a que, aunque tengamos un gen de cada uno de nuestros progenitores para cada rasgo o característica de nuestro cuerpo, uno de ellos se manifiesta con más fuerza (es dominante).

¿Cómo se realiza el proceso de fecundación? 


Para que exista fecundación de forma natural, el hombre tiene que eyacular el semen en el interior de la vagina. Los espermatozoides han de pasar el cuello de útero y, tras avanzar por este musculoso órgano, se introducen en las Trompas de Falopio. Si encuentran un óvulo, los espermatozoides que quedan destruyen la corona que lo rodea y uno de ellos penetra en su interior. Inmediatamente, se fabrica una otra envuelta que impide que entren otros espermatozoides.

En el interior, los núcleos de ambos gametos se unen formando un nuevo núcleo con 23 parejas de cromosomas (con la Información Genética completa). La nueva célula recién formada se denomina cigoto o célula huevo, y se irá desplazando hacia el útero sufriendo divisiones celulares sucesivas.


Animación sobre la fecundación en wikisaber.es

¿Cómo se forma el embrión?  ¿Cómo y cuándo se realiza el proceso de fijación en las paredes del útero? 


El cigoto experimentará muchas divisiones celulares sucesivas (reproducción celular por mitosis) y originará primero el embrión y después el feto. Este proceso es muy complejo y se realiza en varias etapas. Al final, de una sola célula, se habrán formado varios billones, organizadas formando los diferentes tejidos y órganos.

Como sabes, el cigoto va dividiéndose y desplazándose hacia el útero. Una vez que llega a este órgano, emitirá una serie de prolongaciones (a modo de “raíces”) y se fijará a su pared, denominada endometrio, que se encuentra engrosado gracias a la acumulación de capilares sanguíneos que retienen gran cantidad de sustancias nutritivas y oxígeno, que servirán para nutrir al embrión durante las primeras semanas. Este proceso, que termina 11 días después de la fecundación, se denomina anidación o implantación. Podemos decir que es ahora cuando comienza la gestación.

El ginecólogo ya puede observar el embrión mediante ecografía. El embarazo se diagnostica mediante un análisis de orina o de sangre, detectando una hormona que solo fabrica el embrión, la denominada Gonadotrofina Coriónica Humana o HCG, por sus siglas en inglés.

¿Cómo y cuándo adquiere el aspecto de “bebé”? 


El embrión va cambiando de aspecto y desarrollándose gracias a la formación de los diferentes tejidos y órganos, adquiriendo ya forma humana a partir del segundo mes, denominándose feto. Hacia el tercer mes termina de formarse la placenta. Finalmente, a las 40 semanas, está totalmente desarrollado y listo para nacer, pesa, por término medio, 3,5 kg y tiene un tamaño de unos 50 cm.

El feto se encuentra en el interior de una bolsa llamada amnios o bolsa amniótica llena de líquido llamado líquido amniótico. De esta forma está hidratado y protegido de golpes y cambios de temperatura.
¿Cómo se nutre a partir de su madre? 


Antes de que se forme la placenta, el embrión se nutre a partir de los nutrientes y el oxígeno que hay en el endometrio o recubrimiento del útero, donde se encuentra implantado. A partir del tercer mes, el feto comienza a nutrirse gracias a un órgano mixto, es decir, formado a partir de la madre y del propio embrión. Este órgano, con forma de torta, se denomina placenta. Su función es proporcionar oxígeno y sustancias nutritivas (azúcares, aminoácidos, sales minerales, vitaminas, etc.) al feto, mientras que retira el dióxido de carbono, la urea y otros desechos que éste produce en sus células, para que su madre las elimine mediante su Aparato Respiratorio y el Sistema Excretor.

La comunicación entre la placenta y el feto se hace a través del cordón umbilical, que contiene varios vasos sanguíneos conectados a la placenta, mediante los cuales el feto recibe el oxígeno y los nutrientes que necesita y expulsa los desechos que produce. El intercambio de gases, nutrientes y desechos se realiza sin que mezclen la sangre de la madre con la del feto, a través de capilares de la placenta.

Cuando la madre fuma, bebe o toma cualquier clase de droga, las sustancias que las componen pasan a la circulación sanguínea fetal a través de la placenta, afectando gravemente a la salud del mismo.

Mucha gente confunde la placenta con la bolsa amniótica. Recuerda que la primera es un órgano que sirve para intercambiar nutrientes y desechos  entre la madre y el feto, mientras que la segunda, rellena de líquido amniótico, mantiene hidratado al feto y lo protege de los golpes. Durante el parto, la bolsa se rompe ("rotura de aguas") y el líquido lubrifica el canal del parto.

¿Cuánto dura el embarazo? ¿Qué cambios experimenta la madre? 



El embarazo dura unos 266 días desde la fecundación. Pero si contamos desde la última regla, hay que hacer unos cálculos muy sencillos: Teniendo en cuenta que la fecundación se produce hacia la mitad del ciclo, a los  266 días hay que sumar 14 días correspondientes a medio ciclo. En total son 280 días o 40 semanas, después de la última regla.

La falta de menstruación es el primer síntoma del embarazo y es debido a que el cuerpo amarillo produce una hormona que mantiene el endometrio e impide que se produzcan una nueva ovulación y, por tanto, otra fecundación.


El cuerpo de la mujer experimenta cambios: aumentan el pecho, el útero y la vagina. Durante los tres primeros meses puede haber mareos, vómitos y pérdida del apetito. Pero, posteriormente, desaparecen estas molestias y la embarazada gana peso (12 kg) hasta el final de la gestación. 
¿Cómo y cuándo se produce el parto? 


Todo el mundo sabe que antes del parto, el feto se encaja, situándose en la posición correcta; se expulsa el tapón mucoso que sellaba el cuello del útero y se tienen “dolores” a intervalos regulares, cada vez más frecuentes. Estos dolores son las contracciones del útero que sirven para expulsar al feto. También se “rompe aguas”, lo que significa que el amnios se rompe y el líquido amniótico sale por la vagina. Posteriormente, y gracias a las contracciones, el cuello del útero va dilatándose. Como consecuencia de ello, el feto es expulsado hacia la vagina, que también se dilata.
Al salir, el bebé llena sus pulmones de aire y rompe a llorar por primera vez. Se corta el cordón umbilical cuando no tiene pulso y finalmente, gracias a nuevas contracciones del útero, se expulsa la placenta. A esta fase del parto la denominamos alumbramiento.



Durante sus primeros minutos y horas de vida, el recién nacido es sometido a una serie de cuidados por parte del servicio médico del hospital, hasta que, a los pocos días madre y bebé se marchan a su casa.

¿Por qué unas veces nacen nacen mellizos y otras gemelos?



Los gemelos (GEMELOS UNIVITELINOS) proceden de un mismo cigoto (un óvulo fecundado por un solo espermatozoide, que, tras dividirse varias veces, se parte en dos fragmentos, y cada uno origina dos embriones que se desarrollan independientemente. Como tienen la misma Información Genética son exactamente iguales, como “dos gotas de agua”. Comparten bolsa amniótica y placenta. Son los que comúnmente llamamos gemelos.

Los mellizos (GEMELOS BIVITELINOS o mellizos) son hermanos que se desarrollan a la vez en el útero materno, pero que no tienen la misma Información Genética, ya que proceden de dos o más óvulos, fecundados por otros tantos espermatozoides. No comparten bolsas ni placentas.

DOCUMENTO FINAL

Animación sobre el embarazo (consumer.es)

sábado, 7 de septiembre de 2013

Extinción de los viejos dinosaurios.

Tras la caída de un meteorito educativo y el gran tsunami posterior, que ha dejado mi planeta arrasado completamente, solo puedo decir que este blog permenecerá en obras durante un tiempo.

Desde estas líneas doy las gracias a mis alumnos/as de 3º de la ESO por la buena acogida de este blog y por haberme ayudado, a lo largo de estos años, a mejorar mis clases de Ciencias.

jueves, 20 de junio de 2013

Documentales sobre el cuerpo humano



Desde el primer llanto hasta el último suspiro, nuestros cuerpos experimentan una continua transformación. Cada movimiento que hacemos y cada estímulo exterior provocan una reacción a través de la piel, de los huesos, de los órganos internos, de los músculos y de las células. Respiramos, como media, unos 700 millones de veces a lo largo de nuestra vida; el esqueleto de un adulto se renueva completamente cada siete o diez años; cada minuto, nos deshacemos de 30.000 células de piel muerta; y la comida que ingerimos recorre nueve metros en su viaje a través de nuestro cuerpo. Este documental se sumerge bajo nuestra piel y muestra cómo trabaja el cuerpo para lograr mantener la salud, cómo lucha contra las infecciones y repara las heridas y cómo afectan las enfermedades a nuestra vida posterior. 

Realizado por Pioneer Productions para National Geographic y Channel 4, "El viaje de la vida" llega de la mano de los productores de "En el vientre materno" y sigue el desarrollo del cuerpo de una mujer a lo largo de su vida, desde el momento del nacimiento, pasando por la crisis de la adolescencia hasta llegar a la edad adulta y la vejez. El filme, que introduce cámaras en lugares nunca antes vistos con tanto lujo de detalles, utiliza las últimas imágenes médicas, maquetas, efectos especiales y gráficos por ordenador en 3D para recrear el interior del cuerpo humano y ofrecer una nueva perspectiva sobre cómo funciona nuestro cuerpo, cómo crece y cómo madura.

Fuente del texto: http://youtu.be/0RAq-urUm3I


Documental 2: Con el increíble cuerpo humano (3º B),  "The Incredible Human Body" National Geographic alcanzó uno de sus mayores éxitos gracias al uso de los más avanzados (para ese momento) sistemas de imagen digital.

 http://tu.tv/videos/el-increible-cuerpo-humano-documental

¡Buen trabajo! Espero que pasís unas buenas y felices vacaciones.

domingo, 16 de junio de 2013

Un helicóptero que se mueve con la mente y sin mirarlo


Un gimnasio de la Universidad de Minnesota (EEUU) se ha convertido en el escenario de un espectáculo tan fascinante como innovador: un helicóptero de cuatro hélices (quadrirotor) movido por la mente de una persona que ni siquiera lo ve, sin más intervención física que los 64 electrodos colocados en su cabeza. Un vistoso hito de la neurociencia.

Los investigadores probaron su ingenio con cinco personas entrenadas para saber manejar el robot aéreo. Colocadas de espalda al aparato, se guiaban gracias a una cámara que lleva a bordo y que les permitía saber si las órdenes que le enviaban eran correctas. Las señales que se mandan al aparato se crean mediante pensamientos concretos —como imaginar que se cierra el puño derecho— que se transforman en órdenes claras: desplazarse hacia un lado. Las cinco personas lograron mover el artefacto con rapidez y precisión en varias pruebas de cuatro minutos, según explica el estudio publicado en Journal of Neural Engineering. Como prueba de control, probaron también a pilotar el aparato usando el teclado del ordenador.

“Nuestro estudio muestra que, por primera vez, los seres humanos son capaces de controlar el vuelo de los robots voladores utilizando sólo sus pensamientos, usando de forma no invasiva las ondas cerebrales”, asegura en una nota Bin He, autor principal del estudio. Los investigadores esperan usar esta técnica para desarrollar robots que ayuden a restablecer cierta autonomía a personas paralizadas o que sufren de enfermedades neurodegenerativas.

Fuente: http://esmateria.com/2013/06/05/un-helicoptero-que-se-mueve-con-la-mente-y-sin-mirarlo/



REFERENCIA
'Quadcopter control in three-dimensional space using a noninvasive motor imagery based brain-computer interface' DOI: 10.1088/1741-2560/10/4/046003

domingo, 9 de junio de 2013

A propósito del SIDA y de los problemas con el alcohol 12-13

UNA CANCIÓN SOBRE EL SIDA


Recomendada por Cristina Salado.
 

PROBLEMAS CON EL ALCOHOL (NUMÉRICOS)

Los problemas que has hecho hasta ahora consisten en calcular la TA a partir de la bebida que ha tomado una persona. Primero calculamos la masa de etanol (el alcohol) puro en gramos y luego calculamos el volumen en ml. Finalmente calculamos la Tasa de Alcoholemia, aplicando la fórmula TA= m/ M*k y calculamos los g de alcohol por cada litro de sangre (la Tasa de Alcoholemia).

Los problemas al reves consisten en calcular la masa de alcohol puro en gramos y el volumen de alcohol puro en ml que ha ingerido una persona con una determinada TA en g/l.

Por ejemplo. Calcula la masa de alcohol en g y el V en ml que ha ingerido una chica de 60 kg sui su TA es de 0,8 g/l. Recuerda que la multiplicacion es *

Primero calculamos la m en g. Si TA= m/ M*k, entonces, despejando m= TA*M*k, de donde obtenemos que  m es igual a 28,8 g (0,8*60*0,6).

Después calculamos el volumen de etanol puro. Sabemos que la densidad del etanol es de 0,79 g/ml (este dato lo doy yo) y que d=m/V entonces, despejamos V= m/d, hacemos los cálculos y sale V= 28,8/ 0,79, o sea V= 36,5 ml. 

Podríamos calcular cuánta bebida ha tomado conociendo los grados de alcohol de la bebida (5 en volumen). Pero esto no lo hemos hecho.

sábado, 1 de junio de 2013

UD 4.2: Repaso del D.1 "Los receptores sensorials y los órganos de los sentidos" 12-13

Esta ilustración puede servirte para repasar el desarrollo de este libro. Básicamente, lo que tienes que saber son los siguientes contenidos que dimos en clase:

a) Los receptores sensoriales y su clasificación.

b) El sentido de la vista: Partes del ojo y su funcionamiento.

c) El sentido del oído y del equilibrio. Partes del oído y su funcionamiento.

d) La piel y el  sentido del tacto.

e) Los sentidos del gusto y del olfato.

Pincha en la imagen para verla más grande.

martes, 28 de mayo de 2013

Día Mundial contra el Tabaco 2013




Cada año, el 31 de mayo, la OMS y asociados de todo el mundo celebran el Día Mundial Sin Tabaco, dedicado a resaltar los riesgos para la salud asociados al consumo de tabaco y promover políticas eficaces para reducir ese consumo. El tema del Día Mundial Sin Tabaco 2013 es la prohibición de la publicidad, la promoción y el patrocinio del tabaco. La epidemia mundial de tabaquismo mata cada año a casi 6 millones de personas, de las cuales más de 600 000 son no fumadores que mueren por respirar humo ajeno.

Campaña del Día Mundial Sin Tabaco 2013
Como todos los años, el 31 de mayo se celebra el Día Mundial contra el Tabaco. Por esta razón, el enfermero del centro de salud de la localidad, D. Pedro Villalba, ha dado una charla en el SUM  a los alumnos/as de 3º.

Ésta ha sido su interesante presentación digital.

miércoles, 22 de mayo de 2013

UD 4.2: Las funciones de relación (2ª parte). D.3. Nuestras defensas

CUESTIONES a trabajar sobre el D.3 de la UD 4.2.

1. ¿Qué son los gérmenes? Pon tres ejemplos y explica cómo atacan los gérmenes.
2. ¿Cómo se transmiten las enfermedades infecciosas? Pon un ejemplo de cada forma de trasmisión.
3. ¿Qué es el sistema Inmunitario? ¿Qué diferencia hay entre la respuesta específica e inespecífica del Sistema Inmunitario?
4. Cuando te haces una herida, suele haber inflamación y calor en la zona ¿Por qué? ¿Por qué a veces sale pus?
5. Los gérmenes poseen antígenos. ¿Qué son?
6. ¿Qué son los anticuerpos? ¿Qué células las producen y para qué sirven?
7. ¿Por qué no padecemos la varicela de nuevo después de haberla pasado?
8. Fíjate en el experimento nº 1 (a la izquierda en la fotocopia) y explica por qué se muere el primer ratón, por qué sobrevive el segundo y por qué muere el tercero.
9. Fíjate ahora en el segundo experimento (el de la derecha de la fotocopia): ¿Por qué se muere el primer ratón y sobrevive el segundo?
10. La inmunidad artificial se consigue mediante sueros y vacunas. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas dos formas de inmunidad?
11. ¿Qué diferencias hay entre antibióticos, antivíricos y antifúngicos?
12. ¿Qué es la alergia? ¿Por qué para averiguar si una persona tiene alergia se mira su nivel de inmunoglobulinas E?
13. Gervasio tiene alergia al ácaro del polvo. ¿Por qué está tomando antihistamínicos?

A) LOS GÉRMENES CAUSANTES DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS.

 Las enfermedades infecciosas están causadas por microorganismos o agentes  patógenos denominados gérmenes,  como los virus (gripe, SIDA) y las bacterias (tétanos y salmonelosis). También son causadas por protozoos (enfermedad del sueño y malaria) y hongos (candidiasis).


De arriba a abajo: Hongo,  causante de la tiña;  ameba, causante de la amebiasis; bacteria causante del tétanos y virus de la gripe.
B) FORMAS DE TRANSMISIÓN.

Las enfermedades infecciosas se transmiten de dos maneras:


1. Por Transmisión directa (TD) o contagio, es decir, cuando una persona enferma (o un animal) pasa los gérmenes a una sana, por contacto físico o mediante partículas desprendidas del portador.

2. Por Transmisión indirecta (TI), cuando el germen causante está fuera del organismo y entra en nuestro cuerpo a través del aire, agua, objetos inertes, alimentos, animales, etc.

APLICACIÓN: Indica si se trata de TD o TI y las enfermedades que pueden transmitirse en cada uno de los casos:


· Relaciones sexuales:
· Cuchilla de afeitar:
· Alimentos:
· Gotitas de saliva (aire):
· En la ducha:
· Aguas contaminadas:
· Mosquitos:
· Perro rabioso:
· Rosal:

TÉTANOS/ SÍFILIS/ CANDIDIASIS/ RABIA/ VARICELA/ GRIPE/ SALMONELOSIS/ CÓLERA/ MALARIA/ SIDA/ TÉTANOS 

C) FORMAS DE ATAQUE DE LOS GÉRMENES.

Los gérmenes actúan de dos maneras. La primera consiste en atacar y destruir los tejidos y las células del enfermo, como el virus de la gripe. La segunda forma consiste en fabricar una biomolécula llamada toxina, que provoca una serie de efectos adversos sobre el paciente. Es el caso de la bacteria del tétanos, cuya toxina provoca la contracción brutal de los músculos del cuerpo y puede acarrear la muerte en pocos días.

D) SINTOMAS Y SIGNOS DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS.


Se denomina SÍNTOMA  a lo que siente el enfermo que padece una enfermedad. Es algo subjetivo. SIGNO es una manifestación observable de la enfermedad. Es algo objetivo. Aparecen tras el periodo de incubación, durante el cual los gérmenes se multiplican en el cuerpo. Son muy variados:

SIGNOS: Fiebre; vómitos; tos y alteraciones de los valores normales del pulso, de la tensión arterial, del peso, y de la composición de la sangre y orina, etc.

SÍNTOMAS: Dolor de cabeza, de garganta, cansancio, etc.



D) LAS DEFENSAS EN NUESTRO CUERPO.

Se denomina Sistema Inmunitario al conjunto de células, tejidos y órganos que sirven para  defendernos de los gérmenes. Presenta tres niveles de defensa: Las barreras físicas, la respuesta inmunitaria inespecífica y la respuesta inmunitaria específica. Este sistema ayuda a nuestros cuerpos a reconocer a los gérmenes, a mantenerlos fuera de nuestro organismo y, si no puede, se encarga de encontrarlos y deshacerse de ellos de varias formas.



D.1) LAS PRIMERAS DEFENSAS: LAS BARRERAS FÍSICAS.

Como los gérmenes pueden entrar por diferentes vías, los seres humanos tenemos diferentes barreras para evitar su entrada. Las primeras barreras son la piel y las mucosas de los orificios de nuestro cuerpo.

Pero también actúan como barreras ciertas secreciones corporales, como el sudor y las lágrimas, que impiden la entrada de los gérmenes.


Además, existen otras barreras más internas: En el Aparato Respiratorio, por ejemplo, hay células productoras de moco y células ciliadas (con “pelillos”) que atrapan las partículas y las dirigen hacia el exterior. En el estómago, el ácido producido por sus glándulas ataca a los gérmenes que nos llegan a través de la comida y la bebida y los eliminan, generalmente.

D.2) LA SEGUNDA LÍNEA DE DEFENSA: LAS DEFENSAS INESPECÍFICAS.

Si los gérmenes traspasan estas primeras barreras, los fagocitos (macrófagos), un tipo de glóbulo blanco, se acercan a ellos y los introducen en su interior, destruyéndolos mediante un proceso denominado fagocitosis.


Estas primeras defensas son inespecíficas, es decir, atacan a cualquier tipo de germen, sin reconocerlo ni identificarlo de forma individual.

Veamos lo que sucede en algunas heridas: La zona se inflama, se enrojece y aumenta su temperatura localmente. Esta reacción de defensa se denomina RESPUESTA INFLAMATORIA y se debe a la dilatación de los vasos sanguíneos, que aportan más sangre y más líquido. A veces se forma pus, que es un líquido con restos de fagocitos cargados de gérmenes.

D.3) LA RESPUESTA ESPECÍFICA DEL SISTEMA INMUNITARIO O INMUNOLÓGICO.



La sangre posee unos glóbulos blancos especiales denominados linfocitos, fabricados en la médula ósea roja, que son los responsables de la Respuesta Inmunitaria Específica, es decir, dirigida contra un determinado germen. 

Se produce de la siguiente manera: Los gérmenes poseen ciertos componentes denominados antígenos, que son moléculas reconocibles fácilmente por los linfocitos. Una vez reconocido el antígeno, los linfocitos llamados B comienzan a fabricar unas proteínas denominadas anticuerpos, capaces de unirse a las moléculas de antígeno y eliminar estel germen. Es la respuesta primaria

 
Una vez pasado el primer encuentro antígeno - anticuerpo, algunos de los linfocitos responsables permanecen en el cuerpo conservando la memoria de este ataque. Esta memoria defensiva recibe el nombre de inmunidad natural. Si se produce una segunda infección, el organismo, que se encuentra ya preparado, responde de forma más rápida y contundente, mediante la multiplicación de los linfocitos que poseían la memoria del antígeno. Esto explica por qué no padecemos determinadas enfermedades infecciosas como la varicela, después de haberlas pasado. Es la respuesta secundaria.

E) PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS.

E.1) PREVENCIÓN: VACUNAS Y SUEROS

Se denomina inmunidad a la resistencia que presenta el organismo frente a una determinada enfermedad infecciosa. Como recordarás, la memoria del Sistema Inmunitario es la responsable de que adquiramos inmunidad natural después de superar algunas enfermedades, como por ejemplo, la gripe de este año, el sarampión o la varicela. 

Pero también podemos adquirir inmunidad de forma artificial mediante vacunas y sueros.

EXPERIMENTO 1
EXPERIMENTO 2

La diferencia entre unas y otras se basa en lo que se introduce en nuestro cuerpo para provocar la inmunidad. En las vacunas, nos introducen los gérmenes, a los que se les ha eliminado su capacidad para producir la enfermedad (bacterias muertas o debilitadas) o alguno de sus componentes (antígenos). De esta forma, nuestro S. Inmunitario responde activamente con la fabricación de anticuerpos específicos para prevenir la enfermedad. Se trata de una inmunidad activa.

Los sueros son, sin embargo, preparados artificiales que contienen los anticuerpos ya elaborados contra los antígenos de una determinada enfermedad infecciosa. La inmunidad, es, en este caso, pasiva, ya que nos viene de fuera.

E.2) TRATAMIENTOS

Una vez desarrollada la enfermedad infecciosa, ésta puede combatirse con los antibióticos, que son sustancias de origen biológico que impiden el desarrollo de las bacterias. Por ejemplo, la amoxicilina o la penicilina.


Sin embargo, los virus, como el de la gripe o el del resfriado, no pueden ser eliminados con antibióticos. Por esta razón, ante una gripe, son inútiles estos fármacos. Para ello se utilizan otros, denominados antivíricos, como el AZT, que se utiliza contra el VIH, o virus del SIDA en humanos, enfermedad contra la cual, aún no se ha elaborado ninguna vacuna.


En este punto, recuerda que el VIH, que se transmite a través del semen, la sangre y los fluidos vaginales, destruye un determinado tipo de glóbulos blancos, por lo que las personas con esta enfermedad, si no reciben tratamiento, pueden morir debido a infecciones oportunistas. Por eso se denomina Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) (*).

(*) Como sabes, sobre esta enfermedad tienes que hacer un trabajo y enviarlo por Helvia.

Contra las enfermedades causadas por hongos, como la candidiasis, tampoco se emplean antibióticos, sino fungicidas.





F) LA ALERGIA

La alergia es una respuesta exagerada del sistema inmunológico ante la presencia de determinadas partículas o sustancias, como por ejemplo, el polen, algunos componentes de los alimentos o los ácaros del polvo. 

Estas partículas o sustancias que provocan alergia se denominan alérgenos. Las personas alérgicas responden a los alérgenos fabricando un exceso de anticuerpos denominados inmunoglobulinas E y una serie de sustancias como la histamina, que provoca las reacciones alérgicas.

Prueba de la alergia: Test cutáneo.
Los signos y síntomas de la alergia son muy variados.


Hay diferentes tratamientos, según el tipo de alergia. Generalmente se usan antihistamínicos, que neutralizan la respuesta del sistema inmunitario debida a la histamina. En el asma se usan también antiinflamatorios y brocodilatadores.

Para saber qué es la alergia y cómo se origina, mira la siguiente animación.
http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/alergias.swf

jueves, 16 de mayo de 2013

El Aparato Locomotor 12-13


El ser humano posee un Aparato Locomotor que le permite ejecutar las órdenes motoras elaboradas en los centros nerviosos correspondientes del Sistema Nervioso Central (cerebro o médula espinal), de forma voluntaria o involuntaria, realizando desplazamientos de todo el cuerpo o de alguna de sus partes. 

Consta de un conjunto de órganos, que pueden agruparse en dos categorías, según el tipo de tejido que los constituyen: Si es tejido óseo, los órganos se denominan huesos y en conjunto forman Sistema Esquelético. Si es tejido muscular, los órganos se denominan músculos y su conjunto, Sistema Muscular.

a) LOS HUESOS:


Son estructuras vivas, es decir, poseen células, además de una proteína fibrosa denominada colágeno y un alto contenido en sales minerales de calcio y fósforo, que los hacen duros, proporcionándoles solidez y rigidez.

Tiene diferentes formas.

Las funciones de los huesos son: Proteger los órganos (los del cráneo), sostener el cuerpo (fémur), servir de soporte para los movimientos corporales (húmero) y fabricar células sanguíneas (en la médula roja de los extremos de los huesos largos).

Para evitar la rigidez del cuerpo y dotarlo de movilidad, los huesos se encuentran unidos entre sí formando articulaciones más o menos móviles (mira los dibujos de la p 126). Las hay fijas (las del cráneo), móviles (la rodilla) y semimóviles (intervertebrales). En nuestro cuerpo hay unos 208 huesos. 


Repasa los nombres de los huesos en el blog.

Dibuja la rodilla, señalando sus componentes: Huesos, ligamentos, meniscos, líquido sinovial, músculos y tendones.





b) LOS MÚSCULOS:


Existen tres tipos de músculos: Lisos, con contracciones lentas e involuntarias, como los del A. Digestivo; cardíacos, con contracciones rápidas e involuntarias, como las que posee el corazón y los esqueléticos, que son los que se unen a los huesos y forman parte del Aparato Locomotor, que poseen movimientos rápidos y voluntarios. Estos tienen diferentes formas (p 127). 



Los músculos esqueléticos están formados por unas células alargadas denominadas fibras musculares estriadas, que se agrupan formando haces musculares (mira la p 127). Estas células tienen la propiedad de contraerse y relajarse cuando reciben la orden correspondiente del Sistema Nervioso Central (cerebro o médula espinal). 


Los músculos esqueléticos están unidos a los huesos mediante los tendones y juntos, los músculos, los huesos y las articulaciones, funcionan como palancas (mira la p 128).

Repasa los nombres de los músculos en el blog.

Para realizar todos los movimientos del cuerpo, los músculos trabajan coordinadamente por parejas, funcionando de forma antagónica, es decir, cuando uno se contrae, el otro se relaja y viceversa. Por ejemplo, la contracción del bíceps produce la flexión del brazo mientras que la del triceps produce su extensión (mira los dibujos de la p 128).






Las lesiones más frecuentes del aparato locomotor son las fracturas de los huesos, las distensiones de los tendones y músculos, los esguinces por torceduras de los ligamentos, las luxaciones de las articulaciones y las contracturas musculares, por esfuerzos excesivos o posturas inadecuadas.


Interesante colección de imágenes de lesiones del A. Locomotor del CEIP San José. 

Mapa conceptual del desarrollo.